A realidade brasileira atual exige dos responsáveis pelos diversos estágios de formação universitária atitudes e procedimentos que atendam suas necessidades sociais e acadêmicas e de trabalho . Na pós-graduação é de toda conveniência repensar o sistema tradicional, que tem dado, historicamente, produtos de qualidade, mas que também está a precisando de adequação.

As mudanças tecnológicas e as correntes transformações econômico-sociais tem demandado profissionais com perfis de especialização cada vez mais distintos dos tradicionais e homogeneos. Os atuais cursos de mestrados acadêmicos são mini doutororados em sua estrutura, onde não se solicita  a novidade ou uma pesquisa de campo complexa. Mas que um acesso ou iniciação \á academia eles tem se ocupado mais em  ampliar e corrigir o curriculo da graduação, sem preparar seus egressos para um atuar na contemporaneidade da informação e suas tecnologias

Observam-se programas de mestrado com  características completamente diferentes no sistema de pós-graduação do país. São diferenças que se manifestam na orientação dos currículos, nos arranjos do corpo docente e discente, nas limitações de financiamento e nos arranjos institucionais.

Uma pesquisa de doutorado  é um processo orientado para expandir as fronteiras do conhecimento; é uma investigação ordenada, original e coerente com uma linha de pensamento conceitual e teórica; há uma intenção de mostrar evidências um método racional de ação e experimentação e tem  sempre a intenção de descobrir novas informações ou desenvolver novos processos de transformação. 

O Doutorado é o primeiro momento de um processo dialético de uma nova proposição de conhecimento. Uma uma preocupação recorrente e que existe desde muito tempo na mente do pesquisador e que pode ser verificada pela sua sua produção bibliográfica, suas participações em reuniões e pesquisas anteriores. Os cursos formais de mestrado acadêmico, requisito para o doutorado, não estão dando esta iniciação ao futuro pesquisador.

O Parecer no 97716, do Conselho Federal de Educação que definiu e fixou as características dos cursos de Mestrado e Doutorado no Brasil já têm mais de 30 anos. Discutir-se o papel atual e futuro do Mestrado no sistema de Pós-graduação do País é oportuno e deve considerar aquele antigo texto.

Aldo Barreto